ش | ی | د | س | چ | پ | ج |
1 | 2 | |||||
3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |
24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
1-به چه دلیل درجوامع دموکراسی دانش آموزان فرصت بیشتری برای رشد وپرورش پیدا می کنند؟جوامع پیشرفته یا در حال رشد وتوسعه دارای برنامه های مدون ،بلند مدت وآینده محورهستندکه ا تغییرات وتحولات ملی وجهانی همسویی دارد.درجوامع پیشرفته سعی میشودکه هرکس باتوجه به استعدادها وتوانایی ی خویش از آموزش وپرورش بهره مند گردد.دراین گونه جوامع امکان آموزش عالی برای همگان وجود داردفرصت رشد وتعالی وبالندگی وامکان پرورش استعدادرا دارند.
1- حیطه ی عملکرد نظارت وراهنمایی آموزشی را شرح دهید؟شامل کلیه عناصری که فرایند تدریس ویادگیری را در برمیگیرد.اینکه درنظام های آموزشی این مهم تا چه حد جا افتاده وتاچه میزان کاربرد یافته است.به ادراک وتلقی مسئولان آموزش وپرورش از اهمیت نظارت وراهنمایی وهمچنین مهارت وشایستگی راهنمایان آموزشی که مسئولیت کار با معلمان را بر عهده دارندبستگی دارد.
1-مفهوم نظارت وراهنمایی آموزشی چیست؟درفرهنگ عمیدنظارت به معنای زیرکی وفراست ونظارت به معنای عمل ناظرومقام اوومراقبت دراجرای امری وراهنمایی به معنای عمل راهنماوراه نشان دادن به کسی،رهبری وهدایت آمده است.درمتون تربیتی،نظارت وراهنمایی به معنای کنترل،هدایت وازرشیابی امورجاری به منظور بررسی عملکردها طبق مفاهیم سنتی انتقال دانش ومهارتها درعمل ازفردکار آزموده به فردکارآموز وازفرد مجرب به فرد بی تجربه تعریف شده است.